Un año más, la Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) se suma a la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down. En esta efeméride, instituida por las Naciones Unidas en 2011, queremos alzar la voz para recordar que la inclusión no es solo un objetivo logístico o educativo, sino un compromiso humano basado en el respeto a la esencia de cada persona.

Bajo el lema "Tan únicos como tú. Unidos por la autenticidad. Sin moldes, sin límites y sin barreras", FSIE lanza su campaña anual con el propósito de transformar la mirada de la sociedad hacia las personas con trisomía 21. En un mundo que a menudo intenta imponer estándares de normalidad, reivindicamos la diferencia no como un obstáculo, sino como el valor supremo que nos define a todos.

La autenticidad como puente
Desde FSIE, organización firmemente comprometida con el sector de la educación y la atención a la discapacidad, sostenemos que aquello que nos hace "únicos" es precisamente lo que debe unirnos. La autenticidad de las personas con síndrome de Down rompe los moldes preestablecidos y nos enseña que el talento y la capacidad no entienden de cromosomas. Sin embargo, para que esa autenticidad brille sin límites, es imprescindible derribar las barreras sociales, arquitectónicas y, sobre todo, mentales que aún persisten.

Educación y apoyo: pilares de la autonomía
Como sindicato mayoritario en la enseñanza concertada y privada, y referente en la atención a personas con discapacidad, aprovechamos esta jornada para instar a las administraciones públicas y agentes sociales a:

• Garantizar una educación de calidad que cuente con los recursos humanos y materiales necesarios para atender la singularidad de cada alumno.
• Promover la inserción laboral efectiva, permitiendo que las personas con síndrome de Down desarrollen su proyecto de vida de forma autónoma y plena.
• Fomentar la investigación y la innovación en metodologías que favorezcan el desarrollo personal y profesional del colectivo.

Nuestro compromiso
FSIE reafirma su compromiso de seguir trabajando por una sociedad plural donde nadie sea invisible. Queremos ser ejemplo de esa empatía y coherencia que predicamos, apoyando a los profesionales que, día a día, acompañan a estas personas en su camino hacia la inclusión.

Hoy, más que nunca, invitamos a toda la comunidad educativa y a la sociedad en general a celebrar lo que nos hace diferentes. Porque cuando eliminamos las barreras del prejuicio, descubrimos que somos, sencillamente, igual de únicos.

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Desde FSIE hemos presentado alegaciones en el trámite de audiencia pública al Proyecto de Real Decreto por el que se transpone la Directiva (UE) 2022/2041 sobre salarios mínimos adecuados y se desarrollan aspectos relacionados con la aplicación del Salario Mínimo Interprofesional (SMI).

El proyecto del Real Decreto establece que los complementos asociados a la actividad, a la calidad o cantidad del trabajo o a circunstancias personales, no podrán ser absorbidos, pero deja o hace una excepción, como es que podrán ser absorbidos aquellos complementos establecidos por la estructura del convenio colectivo o por la política salarial de la empresa. Esto supone de alguna forma que hay determinados complementos que por su categoría no son encuadrables en las tipologías que establece el proyecto del real decreto como: el N1 y N2 en discapacidad, el complemento desarrollo y perfeccionamiento profesional de educación privada y educación infantil, o incluso los propios complementos autonómicos del pago directo en concertada.

FSIE solicita que la norma refuerce el carácter estructural del SMI como mínimo salarial real y efectivo y que aporte mayor claridad jurídica para evitar conflictos interpretativos.

El sindicato valora positivamente que el proyecto normativo pretenda limitar la compensación y absorción de determinados complementos salariales en el cálculo del SMI, una cuestión que durante años ha provocado que muchas subidas del salario mínimo no se traduzcan en incrementos salariales reales para los trabajadores.

No obstante, FSIE considera que la norma debe reforzarse para garantizar plenamente el carácter del SMI como suelo salarial efectivo, evitando que su cumplimiento pueda seguir dependiendo de la absorción de determinados complementos.

En numerosos convenios colectivos del sector existen categorías profesionales cuyo salario base se sitúa por debajo del SMI y que alcanzan el mínimo legal únicamente mediante la suma de distintos complementos salariales. En la práctica, esta situación está provocando que las subidas del SMI se compensen o absorban con complementos personales como la antigüedad u otros complementos.

Para FSIE, esta realidad genera distorsiones en la estructura salarial de los convenios, provoca una homogeneización retributiva injustificada entre categorías profesionales con distintos niveles de responsabilidad y está dando lugar a una creciente conflictividad jurídica en torno al régimen de compensación y absorción.

Por ello, FSIE ha propuesto que el nuevo Real Decreto incorpore una garantía clara y expresa: que en ningún caso el salario base pactado pueda ser inferior a la cuantía del Salario Mínimo Interprofesional vigente para una jornada completa.

Con estas alegaciones, FSIE reafirma su compromiso con la defensa de los trabajadores del sector, actuando tanto en la negociación colectiva como en los procedimientos de elaboración normativa para impulsar mejoras reales en las condiciones salariales. 

Nuestro secretario general, Enrique Ríos, te lo explica en @FSIEtv

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) celebra en Córdoba el II Congreso de Discapacidad, un foro de reflexión y análisis que reúne a profesionales del ámbito educativo, social y sanitario, junto a representantes institucionales, para abordar los principales retos de la atención a las personas con discapacidad.

El encuentro ha sido inaugurado por Enrique Ríos, secretario general de FSIE, junto al teniente de alcalde de Córdoba y delegado de Inclusión y Accesibilidad, Bernardo Jordano de la Torre; el presidente del Consejo Escolar de Andalucía, Manuel Pérez García; y la directora general de Participación e Inclusión Educativa de la Junta de Andalucía, Almudena García Rosado.

Durante el congreso se presentan diferentes ponencias y experiencias centradas en la innovación educativa, la atención temprana, la neurorehabilitación infantil, el uso de nuevas tecnologías en la intervención educativa, la educación afectivo-sexual de las personas con discapacidad, así como el papel del arte, el deporte y el acompañamiento familiar en su desarrollo integral.

Asimismo, se abordan iniciativas relacionadas con la inclusión laboral y la necesidad de adaptar los entornos de trabajo para favorecer la plena participación de las personas con discapacidad en la sociedad.

La clausura del congreso estará a cargo de Pedro Calvó Roca, director general de Personas con Discapacidad de la Junta de Andalucía, quien fue presentado por Rafael Martínez, secretario autonómico de FSIE Andalucía.

El compromiso de FSIE con la discapacidad

• Defensa de la educación especial y de los profesionales que trabajan con alumnado con discapacidad, reclamando recursos suficientes y reconocimiento a su labor.
• Impulso de espacios de encuentro y formación, como este congreso, que permiten compartir experiencias y mejorar la atención educativa y social.

Promoción de una inclusión real, que garantice igualdad de oportunidades en la educación, el empleo y la participación social.